Hier präsentieren wir Ihnen unsere Ausflugsziele:

• „Taubenpark“ in Benalmádena
• Bilder vom Kinderkarneval am 16.02.2009
• Ostereiersuche
• Besuch der Feuerwehr in Fuengirola

• Projekt: Entdeckungen im Entenland nach Prof. Preiss

Ausflug in den „Taubenpark“ in Benalmádena

Am 13. Februar 2009 war es mal wieder soweit, alle 6 Gruppen aus dem Kindergarten und der Vorschule fuhren in den Taubenpark von Benalmádena.

Der Bus fuhr pünktlich um 9:30 Uhr los und traf eine halbe Stunde später am Park ein.

Im Park haben sich alle Gruppen getrennt, um mit unseren Klassenlehrern und Praktikanten auch einmal etwas alleine unternehmen zu können.

Als erstes ging es auf dem Spielplatz zum Frühstücken. Es gab belegte Brötchen mit Schinken und Käse, sowie einen Apfel.

Nach dem Frühstück durften alle Kinder noch auf dem Spielplatz spielen.

Nach gut 1,5 Stunden sind wir weiter gezogen. Es gab noch viel zu sehen, Hühner, Hasen, Pfaue, Strauße und Rehe.

Um 13 Uhr mussten wir leider wieder los, aber wir freuen uns schon auf das nächste Mal, wenn es wieder in den Taubenpark geht.

Bilder vom Kinderkarneval am 16.02.2009

Ostereiersuche

Besuch der Feuerwehr in Fuengirola

Projekt: Entdeckungen im Entenland nach Prof. Preiss

Kindergartengruppen 5 und 6 (Mäusekinder)

Allgemeine Ziele

Im Entenland erfahren die Kinder von 3-4 Jahren mathematische Bildung als ein intensives und unterhaltsames Erlebnis. Jedes einzelne Kind wird mit seinen Begabungen dabei angesprochen. Den Kindern wird eine “Bildung von Anfang an” ermöglicht und orientiert sich dabei am Lernwillen und der Lernfähigkeit der Kinder.

Die Kinder gewinnen z.B. durch das Sortieren farbiger Gegenstände Sicherheit beim Erkennen und Benennen der Farben rot, grün, gelb und blau. Des Weiteren sortieren die Kinder Gegenstände nach ihrer Form. Sie lernen die Eigenschaften und Bezeichnungen geometrischer Figuren und finden sie in ihrer Umwelt wieder.

Auf spielerische Art werden die Kinder in die Welt der Zahlen eingeführt. Die Förderung der Simultanerfassung (Anzahlen erkennen auf einem Blick z.B. auf dem Würfel bis fünf), das Zählen von eins bis zehn und das Kennenlernen des Spielwürfels gehören zu den wichtigsten Zielen dieses Projekts.

Orientierung in Raum und Zeit

Die Kinder lernen innen/aussen, oben/unten, vorne /hinten, links/rechts. Raumerfahrung ist eng verbunden mit aktiver Wahrnehmung, dem Sehen, Hören und Tasten.

Das Entenland mit See, Wiese, Spielplatz, Haus, Labyrinth, Entenweg und den Enten bilden den Rahmen für viele Entdeckungen. Die klare und überschaubare Ordnung unterstützt das Gedächtnis und fördert ein nachhaltiges Lernen. All das fördert Interesse, unterstützt die Aufmerksamkeit. Geschichten vom neugierigen Entenkind fördern Phantasie und Vorstellungsvermögen.

Für Unterhaltung sorgt die Ente Oberschlau, die meint schon alles zu können, aber ständig macht sie Fehler. Schlieβlich lässt sie sich von den Kindern helfen. Der Fuchs sorgt für Spannung und oft stiehlt er irgendwelche Sachen, die die Kinder dann wieder zurück holen sollen.

Entenmutter und Entenvater suchen immer wieder ihr Entenkind, wenn es mal wieder das Entenhaus verlassen hat, um neugierig die Welt zu erkunden.

Sprachförderung

Stets wird bei allen Aktivitäten auf die Förderung der sprachlichen Entwicklung geachtet. Es gibt Gesprächsrunden, Reime, Rätsel und Geschichten .

Mein Entenbuch ist ein Arbeits- und Malbuch, dass das Projekt begleitet. Die Kinder wiederholen und vertiefen das Gelernte. Sie gehen mit Papier und Stiften um und konzentrieren sich bei dieser Beschäftigung.